반응형 초등학교4학년2 [초4-1] 각도 정복 학습지 1. 같이 보면 좋은 글 ▶ [보드게임] 러시아워 사파리 게임 알아보기▶ [창의성 학습지] 위인을 찾아서, 우리들만의 세상 2. 단원의 배경지식 ● 각과 각도의 정의각도를 각의 두 변이 벌어진 정도로 정의하려면 벌어진 정도가 작은 쪽과 큰 쪽 중 어느 것을 의미하는지를 정해야 한다. 우리나라 교과서에서는 지금까지 두 각의 변이 벌어진 정도가 작은 쪽으로 각도를 도입해 왔다. 각의 두 변이 벌어진 정도가 작은 쪽을 열각, 큰 쪽을 우각이라고 하고 각의 크기를 말할 때는 열각을 다룬다. 초등학교에서는 볼록 다각형을 주로 다루고 있으므로 학생들은 180 º 이하의 크기의 각에 익숙해져 있다. 그러나 각도의 학습이 진행되면서 각도가 180 º 보다 각도를 각의 두 변이 벌어진 정도가 아니라, 한 반직선을 기준.. 2024. 5. 15. [창의성 학습지]위인을 찾아서, 우리들만의 세상 1. 같이 보면 좋은 글 ▶ [보드게임] 러시아워 사파리 게임 알아보기▶ [초4-1-1단원 큰수] 큰 수 정복 학습지 2. 관련 배경지식 ● 시각적 사고(약화 그리기)천재들 중엔 시각적 사고자들이 많다. 레오나르도 다빈치의 수첩엔 글보다 그림이 더 많다. 그는 그림으로 영감을 얻고 이를 구체화했다. 파인만은 눈에 보이지 않는 것을 시각화했다. 양자의 세계에서 입자들의 움직임을 머릿속에 그렸고, 구조화했다. 시각화된 형상을 작동시키는 사람도 있다. 포드는 기계의 구조를 이해하는데 그치지 않았다. 이해한 후 머릿속에서 작동시켰다. 제품 제작 전 다양한 시행착오를 미리 겪었기에, 포드는 미국 1위 기업이 될 수 있었다. ● 브레인스토밍실업가인 오스본이 개발하였다. 최초의 개발 목적은 개인적인 문제 해결보다는.. 2024. 5. 1. 이전 1 다음
